Ouderbetrokkenheid 7.0. Scholen zouden niet te bescheiden moeten zijn om ouders te vragen zich in te zetten voor de school van hun kind

Ouders en school hebben een gezamenlijk belang: het zorgen voor optimale omstandigheden voor de ontwikkelingskansen, de schoolloopbaan en het welbevinden van de leerlingen. Samenlevingskarakter Kenmerkend voor een school in het primair en voortgezet onderwijs is haar samenlevingskarakter: leerlingen, leraren, schoolleiding en ouders zijn jarenlang dagelijks op elkaar betrokken. Verantwoordelijkheid nemen De school als ”community” betekent … More Ouderbetrokkenheid 7.0. Scholen zouden niet te bescheiden moeten zijn om ouders te vragen zich in te zetten voor de school van hun kind

Ouderbetrokkenheid, Covey, Kanjertraining & McClelland

  Het team van De Singel in Schiedam werkt vol passie met alle ouders samen om de talenten van de kinderen thuis, bij de opvang en op school optimaal te ontwikkelen. De basis van hun aanpak is gebaseerd op de ideeëen van Stephen en Sean Covey, de Kanjertraining van Gerard Weide en het IJsbergmodel van David … More Ouderbetrokkenheid, Covey, Kanjertraining & McClelland

Ongelijke kansen. Meer samenwerking tussen ouders en school

Het gezin waarin je opgroeit is steeds bepalender voor je loopbaan in het onderwijs. De kansen in het onderwijs voor kinderen uit een lager sociaal milieu nemen af. Dat concludeert de Inspectie van het Onderwijs in het onlangs verschenen jaarverslag: de Staat van het Onderwijs. Hoe komt dat en hoe kunnen we het tij keren? … More Ongelijke kansen. Meer samenwerking tussen ouders en school

Opvallend onderzoek: schoolkinderen kunnen juist ’s middags beter bij de les blijven

    Basisschoolkinderen kunnen later op de dag beter opletten in de klas dan ’s ochtends vroeg, blijkt uit nieuw Brits onderzoek. Een interessante ontdekking, omdat op steeds meer Nederlandse scholen het zogeheten continurooster is ingevoerd en het zwaartepunt van de lessen juist in de ochtend ligt. Duizenden kinderen van 9 tot 11 jaar verspreid … More Opvallend onderzoek: schoolkinderen kunnen juist ’s middags beter bij de les blijven

Waarom bakt de Raad van Toezicht er niets van? Hoe het ook kan ….

Waarom functioneert volgens Harm Klifman de Raad van Toezicht in het onderwijs onder de maat? http://harmklifman.nl/wp-content/uploads/2017/04/workshop-dag-van-het-toezicht-april-20172.pdf Hoe kan het ook? Als voorbeeld de Raad van Toezicht van CVO Rotterdam. Relatie gmr en raad van toezicht bij CVO Rotterdam from Frederik Smit   De nieuwe medezeggenschap Frederik Smit (2017). De nieuwe medezeggenschap. Leren verlangen naar de eindeloze zee. Amsterdam: … More Waarom bakt de Raad van Toezicht er niets van? Hoe het ook kan ….

Tijden veranderen. Een nieuw schooltijdenmodel kiezen en invoeren

Geef 9 mei een inleiding op het congres ‘Tijden veranderen. Een nieuw schooltijdenmodel kiezen en invoeren’. Nieuw schooltijdenmodel Steeds meer basisscholen oriënteren zich op de mogelijkheden om van het traditionele schooltijdenmodel naar een ander model over te stappen. Voor een succesvolle invoering dient elke stap zorgvuldig genomen te worden. Variaties en succesfactoren Welke variaties in schooltijden … More Tijden veranderen. Een nieuw schooltijdenmodel kiezen en invoeren

De nieuwe ouderbetrokkenheid van Schiedam tot Midlum

  Binnenkort verschijnt de bundel Ouderbetrokkenheid 7.0. Met voorbeelden van succespraktijken in Schiedam, Vlaardingen, Rotterdam, Den Haag, Amsterdam, Arnhem, Nijmegen …. tot aan Pingjum, Harlingen en Midlum. Wat betekent het optimaler functioneren van educatief partnerschap in peuterspeelzalen, basisscholen, brede scholen, kindcentra en scholen voor voortgezet onderwijs voor kinderen, pedagogisch medewerkers, leraren, ouders, directies, bestuurders, ouderraden, … More De nieuwe ouderbetrokkenheid van Schiedam tot Midlum