Generatieve AI verovert in hoog tempo het onderwijs. De discussie gaat allang niet meer alleen over de vraag: ‘Mag je ChatGPT in de klas gebruiken?’ Steeds nadrukkelijker dringt zich een bredere vraag op: welke rol willen we AI in het onderwijs geven en hoe zorgen scholen ervoor dat ze daarbij zelf de regie houden?
Verschijnt binnenkort in MR magazine, uitgever Wolters Kluwer.
