Onderwijs als een avontuurlijke reis. Hoe geef je ruim baan aan verwondering, nieuwsgierigheid en verbeelding?

In het onderwijs gaat het niet alleen om het effectief vullen van een emmer met kennis, maar ook om te focussen op persoonsvorming. Waarom maken we van het onderwijs geen avontuurlijke reis waarvan de bestemming niet vooraf exact vastligt? Besteed op basisscholen meer aandacht aan vakgebieden als filosofie, bewegingsonderwijs en culturele vorming. Maar is dit wel haalbaar gezien de toch al volle onderwijsprogramma’s met een sterk accent op de kernvakken taal en rekenen?  

In gesprek met: 

  • Sabine Wassenberg, filosoof en al meer dan tien jaar filosofieleraar op multiculturele basisscholen in Amsterdam.
  • Nathalie Beekman, artistiek directeur Stichting Sparklab. Zij promoveerde bij Gert Biesta op een actieonderzoek naar de betekenis van een kunst- & filosofielab voor de vrije handeling in het onderwijs.
  • Bart Riet, directeur van de Stichting Kanjertraining.
  • Pieter Bosman, directeur van IKC Het Talent (280 leerlingen) in de Wildemanbuurt, Amsterdam – Osdorp.
  • Sebastiaan van Huet, directeur van de Lukasschool (357 leerlingen) in de Reimerswaalbuurt, Amsterdam – Osdorp.

Verschijnt binnenkort als coververhaal in MR Magazine, uitgever Wolters Kluwer.


Geef een reactie

Vul je gegevens in of klik op een icoon om in te loggen.

WordPress.com logo

Je reageert onder je WordPress.com account. Log uit /  Bijwerken )

Twitter-afbeelding

Je reageert onder je Twitter account. Log uit /  Bijwerken )

Facebook foto

Je reageert onder je Facebook account. Log uit /  Bijwerken )

Verbinden met %s