Na ruim een halve eeuw kansengelijkheidsbeleid lijken portemonnee en diploma van ouders nog steeds bepalend voor het schoolniveau van hun kinderen. Recent onderzoek laat zien dat een op de zes basisschoolleerlingen nog steeds beneden eigen kunnen presteert voor taal en rekenen. In het bijzonder bij kinderen met laag- en middelbaar opgeleide ouders is sprake van onderpresteren en onderadviseren van leraren. Waarom lukt het realiseren van gelijke kansen in het onderwijs alleen met voldoende vakbekwame leraren?
In gesprek met:
- Maarten Wolbers, hoogleraar sociologie aan de Radboud Universiteit en wetenschappelijk directeur van onderzoeksinstituut KBA Nijmegen.
- Paul van Gessel, gmr-voorzitter bij Stichting Openbaar Voortgezet Onderwijs Fryslân-Noord bestaande uit OSG Piter Jelles met scholen in Leeuwarden, Dokkum en Kollum en RSG Simon Vestdijk met scholen in Harlingen en Franeker waar in totaal zo’n 5.800 leerlingen op zitten.
- Iliass El Hadioui, stads- en onderwijssocioloog verbonden aan de Erasmus Universiteit Rotterdam en de Vrije Universiteit Amsterdam en was tot voor kort lid van de Onderwijsraad.
- Nikkie van Groenendaal, directeur basisschool Don Sarto (170 leerlingen) in Tilburg.
- Janita van Egteren, doktersassistente en vierdejaars student tweedegraads lerarenopleiding zorg en welzijn NHL Stenden Hogeschool.
Coververhaal MR magazine, uitgever Wolters Kluwer. Verschijnt binnenkort.
Frederik Smit, Research & Advies 