Frederik Smit, Research & Advies

Naar een rijke voorleescultuur 

Niets zo heerlijk als voorgelezen worden. Ieder kind houdt ervan. En wat meegenomen is: het voorlezen stimuleert de taalontwikkeling, de woordenschat, het abstracte denken en het inlevingsvermogen. Reden om het elke dag te doen, thuis en op school. Niet voor niets zijn er op dit vlak initiatieven van Stichting Lezen en bibliotheken, tegen de gestaag afnemende leesvaardigheid van kinderen en jongeren, die blijkt uit De Staat van het Onderwijs van de Onderwijsinspectie. Wat zijn de reacties van leerkrachten in het basisonderwijs en leesdeskundigen om leerlingen iedere dag voor te lezen? Welke rol kan de medezeggenschap spelen? 

In gesprek met:

• Tessa Jangali, leerkracht groep 2/3 van Kindcentrum Schoter Duijn (135 leerlingen) in Den Helder. 
• Anne Steenhoff, leerkracht groep 8 van een basisschool in Utrecht, auteur van de bestseller Een lui letterland.
• Kees Vernooy, emeritus lector Effectief taal- en leesonderwijs.
• Anneke Smits, lector Onderwijsinnovatie en ICT, Hogeschool Windesheim, Zwolle. 

Verschijnt binnenkort in MR magazine, uitgever Wolters Kluwer.