Een conclusie uit interdepartementaal beleidsonderzoek naar het onderwijsachterstandenbeleid is dat Nederlandse scholen gemiddeld minder inzetten op interventies als pre-teaching, ouderbetrokkenheid en remedial teaching. Terwijl uit Cebeon-onderzoek blijkt dat deze interventies relatief gunstig zijn en minder kosten dan bijvoorbeeld Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) en klassenverkleining.
Bron: IBO-Onderwijsachterstandenbeleid. Een duwtje in de rug? april 2017.
interdepartementaal-beleidsonderzoek-onderwijsachterstandenbeleid
Tabel 3.1 Predikaten effectiviteit en kosten voor verschillende OA-interventies
| Type maatregel | Effectiviteit | Kosten |
| Meta-cognitie en zelf- regulatie | 8 maanden leerwinst (high impact) |
Erg lage kosten |
| Extra individuele begeleiding (1-op-1) | 5 maanden leerwinst (moderate impact) |
Hoge kosten |
| VVE | 5 maanden leerwinst (moderate impact) | Erg hoge kosten |
| Extra begeleiding aan kleine groepjes (door een docent) | 4 maanden leerwinst (moderate impact) | Gemiddelde kosten |
| Ouderbetrokkenheid | 3 maanden leerwinst (moderate impact) | Gemiddelde kosten |
| Klassenverkleining | 3 maanden leerwinst (moderate impact) |
Erg hoge kosten |
| Verlengde schooltijd | 2 maanden leerwinst (low impact) |
Gemiddelde kosten |
| Zomerscholen | 2 maanden leerwinst (low impact) |
Gemiddelde kosten |
| Onderwijsassistenten | 1 maand leerwinst (low impact) |
Hoge kosten |
| Zittenblijven | 4 maanden leerwinst (negative impact) |
Erg hoge kosten |
Bron: Teaching and Learning Toolkit van Education Endowment Foundation
Binnenkort verschijnt de uitgave Ouderbetrokkenheid 7.0.
Frederik Smit, Research & Advies 